רבין: תלמידים מגשרים

זו השנה השביעית בה פועלת תכנית 'גישור- דיאלוג אחר' בבתי-הספר היסודיים ובחטיבות-הביניים וייחודה בהיותה תכנית מערכתית המיועדת לתלמידים, מורים והורים. התכנית, ביוזמתו של ראש העירייה, צבי גוב-ארי, ובמימונה של עיריית יבנה. התכנית מופעלת על-ידי מנחי המרכז לדיאלוג אחר, בשיתוף-פעולה של מינהל החינוך ומרכז רייך.

תכנית הגישור בביה"ס 'רבין', בהובלתה של המחנכת שרית שבתאי, כוללת הזמנה לגישורים, הסתובבות המגשרים בהפסקות וביצוע 'גישורי בזק' לפתרון קונפליקטים בו במקום, סדנת גישור לשכבה ד', סדנא להורים וסדנת המשך ל'מגשרי העתיד' של בית-הספר. בבית-ספר מגשרים תלמידים מכיתות ה' וכיתות ו' כבר מתחילת השנה ואליהם שואפים להצטרף, מלאי מוטיבציה, המגשרים הצעירים של כיתות ד'.

תכנית מערכתית המיועדת לתלמידים, מורים והורים

השנה, המורים והמגשרים, שותפים לתהליך משותף של הטמעת השפה הגישורית בכל תחומי ההוראה והעשייה. ההבנה העלתה את השאיפה ליצור שיח שיתופי, שמונחיו לקוחים מתחום הגישור, ויאפשרו למורים, בכיתות ובהפסקות, לשוחח עם התלמידים, ולתלמידים להשתמש באינטראקציות בינאישיות, באותו שיח, לפתור בעיות. חשוב להבין כי המונחים מתחום הגישור מאפשרים ומובילים שיח מכבד, משתף ומגשר, לאורך כל השנה.

כך, בשני המישורים- תלמידים ומורים, נלמדים מושגים מתחום הגישור, שאותם יידרשו התלמידים ליישם גם בחיי היומיום שלהם, בבואם לפתור בעיות, להתבטא מול מורה, לנהל שיח מול תלמיד, ולפעול. בהמשך, כיתה שתעשה שימוש רב במושגים הנלמדים, לפי עדויות המורים המקצועיים בכיתתם, יזכו בתעודה, ובהמשך, הם יכולים לזכות בפרס חינוכי כיתתי.

השאיפה ליצור שיח שיתופי שמונחיו לקוחים מתחום הגישור

במסגרת היוזמה, עד כה נלמד מושג ההקשבה- מושג קריטי, כאמור, לא רק בגישור, אלא בכלל בניהול כל שיח בין שני אנשים, או יותר (נדרשת שמיעה והפנמה של הנשמע ברמות קוגניטיביות שונות), וכן נחשפו המגשרים למודל אפר"ת כמודל לחיים, המתאים למגוון תחומי חיינו. א=אירוע, פ=פירוש, ר=רגש, ת=תגובה.

התלמידים למדו  לפרש, להגיד מה אני מרגיש, ולהגיב לפי סוג האירוע. 

"את האירוע אין ביכולתי לשנות, אבל אם אשנה את הפרשנות שלי לאירוע, הרגש שיעלה בי יהיה שונה וגם התגובה שלי תהיה שונה. כאשר המודל טוען כי את האירוע לא ניתן לשנות- מה שקרה כך קרה, ולא ניתן לשנות, אולם, את הפרשנות לאירוע אשנה, הרגשות שיעלו בי יהיו אחרים- חיוביים, והתגובה שלי בוודאי תהיה אחרת. שוב, כי ביכולתי לבחור אחרת ולנהוג אחרת! כולנו מקווים שפרויקט זה ימשיך ויפעל בהצלחה מרובה בבית-ספרנו גם בעתיד ויצמיח דורות רבים של תלמידים הפועלים לפיו."

ליצור שיח שיתופי שמונחיו לקוחים מתחום הגישור

תמונות באדיבות עיריית יבנה